Первый случай.
Одна из мам нашего класса пишет учительнице: “Скажите, пожалуйста, почему у моево Рамана двойка по матиматике? Он веть мальчик старательный. Как бы натенуть тройку?”.
Второй случай.
Родительское собрание.
— Уважаемые родители. Завтра состоится утренник в честь Дня матери. Всем быть в 9:30. Концерт до 11:00. Потом два урока: литература и английский. После этого детей можно забирать домой, — говорит учительница.
— На сколько концерт? Повторите, пожалуйста! — кричит мамочка с первой парты.
— 9:30. Парадная одежда.
— А сколько уроков? — спрашивает папа с третьей парты.
— Два. Литература и английский.
— А что за мероприятие? — звучит с галерки.
— Как ребенка-то одевать? — перебивает ее кто-то еще.
— Концерт в честь Дня матери. Парадная одежда. Все поняли? Продолжаем. Давайте поговорим о том, как ваши дети ведут себя на уроке…
— Ой, подождите, еще не записала. Литература и… — перебивает родительница учительницу.
— Извините, пожалуйста, а можно это все в “Вайбер” скинуть? А то я совсем запуталась, — шепчет другая.
Учительница кое-как провела собрание. Выслушала, что она много задает на дом, что дети в школе устают, что она плохо им все объясняет.
К чему я это все? К тому, что надо сначала на себя взглянуть, а тогда уже на учительницу наезжать. Правильно же?
